Нарушения письменной речи

Нарушение чтения (дислексия)

Это нарушение приобретает все большую распространенность , встречается даже у  учеников выпускных классов. Связано с тем, что дети поздно начинают говорить и оказываются не готовыми к освоению письменной речи. Дислексия приводит к неуспеваемости по все школьным предметам и требует обязательной коррекции, так как редко самостоятельно преодолевается ребенком.

Нарушение письма (дисграфия)

Редко ребенок не может совсем писать, но он может с большим трудом усваивать этот навык.

Почему же современные дети часто оказываются не готовы к освоению письменной речи? Причина в том, что у детей могут быть неравномерно развиты психические функции, на основе которых осваивается письменная речь:

• Зрительное восприятие, внимание и память (усвоение начертания букв, их отличие друг от друга)
• Пространственное восприятие, внимание и память (ориентация с текстом на листе, последовательность букв в слове и т.п.)
• Слуховое восприятие , внимание, память (выделение из звучащей речи отдельных фрагментов:предложений, слов, звуков)
• Кинестетическое восприятие, внимание, память (при их недостаточности ребенок с трудом осваивает написание букв)
• Умственные действия (сравнение, анализ , сопоставление , обобщение, проведение аналогий).